贝赛尔海茨公立学校：点燃学生STEM热情的创新实践

在当今科技飞速发展的时代，STEM（科学、技术、工程和数学）教育已成为培养未来创新人才的关键。贝赛尔海茨公立学校（BHPS）通过一系列富有创意的STEM活动，不仅激发了学生对相关学科的兴趣，更在潜移默化中培养了他们的实践能力和团队协作精神。

高中生带动小学生：STEM教育的“传帮带”模式

贝赛尔海茨高中（GLHS）的STEM俱乐部成员近期走进托马斯·P·休斯小学和山顶公园小学，为三至五年级的学生带来了一场别开生面的机器人展示。这些高中生不仅展示了他们亲手制作的机器人，还通过互动演示让小学生们直观感受到编程和工程的魅力。
这种“以大带小”的模式具有多重优势：
– 激发兴趣：小学生通过亲眼所见、亲手触摸，更容易对STEM产生浓厚兴趣。
– 培养领导力：高中生通过讲解和指导，锻炼了沟通能力和责任感。
– 建立社区联系：不同年龄段的学生在互动中形成学习共同体，促进学校间的资源共享。
一位参与活动的五年级学生兴奋地表示：“原来机器人可以这么酷！我以后也想设计自己的机器人。”

从课堂到课外：多元化的STEM实践平台

贝赛尔海茨公立学校的STEM教育并不局限于传统课堂。学校通过丰富多样的课外活动，为学生提供了广阔的实践舞台：

1. STEM主题日：玩转科学实验

学校定期举办“STEM日”，学生们可以参与各类动手项目。例如，山顶公园小学的三年级学生通过搭建不同形状的结构（如三角形、圆柱体和拱形），探索几何的稳定性原理。这种“做中学”的方式让抽象概念变得生动具体。

2. 工程设计实战

在托马斯·P·休斯小学，STEM教师帕梅拉·威尔奇斯基带领三年级学生体验完整的工程设计流程——从提出问题到测试原型。例如，学生们曾尝试设计一款能保护鸡蛋从高处坠落的装置，通过反复试验优化方案，最终理解了缓冲结构和材料选择的重要性。

3. 竞赛与项目驱动

学校鼓励学生参与地区性STEM竞赛，如机器人挑战赛或科学展览。这些活动不仅检验学习成果，还培养了学生的抗压能力和创新思维。

家校社协同：构建STEM教育生态圈

贝赛尔海茨公立学校深知，优质教育需要多方合力。为此，学校采取了以下措施：
– 家长参与：通过“咖啡与对话”活动，邀请从事科技行业的家长分享职业经验，帮助学生了解STEM领域的实际应用。
– 社区资源整合：与本地科技企业合作，组织工厂参观或专家讲座，让学生接触前沿技术。
– 课程体系优化：严格遵循“下一代科学标准”，将物理科学（如力学、电磁学）与实际问题结合，例如通过设计太阳能小车学习能量转换原理。
一位家长反馈：“孩子回家后主动讨论电路设计，这种学习热情是传统作业无法比拟的。”

面向未来的教育创新

贝赛尔海茨公立学校的实践表明，有效的STEM教育需要：
– 兴趣引导：通过趣味活动降低学科门槛，让学习成为探索而非负担。
– 能力贯通：在项目中融合批判性思维、协作能力等核心素养。
– 生态支持：打破校园围墙，联动家庭和社会资源形成教育合力。
随着人工智能、新能源等领域的快速发展，具备STEM素养的人才将成为关键力量。贝赛尔海茨公立学校的探索不仅为学生奠定了扎实基础，更为教育创新提供了可借鉴的范本。正如该校校长所言：“我们不仅要教会学生知识，更要让他们保持对未知世界的好奇与勇气。”