Bowling Green State University (BGSU) 正迅速崛起，成为机器人技术和先进制造教育与研究的枢纽，积极致力于培养下一代 STEM 专业人才。 这一承诺超越了大学校园的范围，通过旨在激发学生兴趣并满足关键劳动力需求的创新项目，延伸到俄亥俄州和中西部各地的 K-12 学校。 大学的努力是多方面的，包括课程开发、教育工作者的研究机会、动手实践比赛以及对 STEM 奖学金的大量财政投资。
这项举措的关键驱动因素是美国国家科学基金会 (NSF) 通过其教师研究体验 (RET) 项目资助的一项为期三年的研究项目。 该项目专门针对 K-12 教育工作者，为他们提供参与与机器人技术和先进制造相关的研究的机会。 目标是为教师提供知识和资源，以有效地将这些主题融入他们的课堂，从而提高学生的参与度并鼓励他们追求 STEM 职业。 BGSU 的技术、建筑与应用工程学院是这项努力的核心，为参与的教师提供研讨会和支持。 该项目的影响是显而易见的，最近的申请邀请为参加夏季研讨会提供 6,000 美元的津贴，突显了该大学的财务承诺。 这并非一项新尝试； 穆罕默德·迈亚斯博士等教职员工自 2014 年以来一直积极参与机器人技术课程的开发并为外展项目争取资金，这表明了对 STEM 教育的长期奉献。
BGSU 对机器人技术的承诺延伸到其本科生项目。 该大学提供机器人工程学士学位，旨在满足对该领域熟练专业人员日益增长的需求。 该项目强调实践学习、小班授课以及俄亥俄州公司在校招聘，确保毕业生为立即就业做好充分准备。 该项目源于在机电工程技术方面的坚实基础，认识到该领域内日益增长的专业化。 凯文·杜克等学生已经从这种方法中受益，通过在托莱多地区的实习和就业机会，在本科生期间就开始了自己的机器人技术职业生涯。 除了正式的课程作业外，Falcon Robotics 等学生组织还提供了实践应用知识的机会，允许学生设计、建造和编程机器人用于研究和竞赛。 BGSU 每年举办的 Falcon BEST 机器人比赛进一步激发了这种热情，挑战高中团队设计用于复杂任务的遥控机器人。 这项比赛是俄亥俄州、印第安纳州和密歇根州唯一的同类比赛，是吸引有才华的学生进入 BGSU 工程项目的管道。 即使在 COVID-19 大流行期间面临的挑战中，比赛也进行了调整，转移到虚拟形式以保持参与度和势头。 该大学还通过 Hatch 比赛等项目支持创业活动，学生们在比赛中展示商业创意，从而培养创新和实际应用技能。
该大学的影响力超越了传统的课堂环境和比赛。 BGSU 积极参与促进先进制造和自动化的倡议，认识到它们对该州经济的重要性。 最近的一项拨款旨在推进车辆自动化研究，探索涉及开发的复杂神经连接。 此外，BGSU 正在以创新方式利用技术，甚至在校园内部署了 30 个机器人为学生送餐，展示了机器人技术的实际应用。 该大学还认识到全面学生支持的重要性，通过学术数学与科学投资计划 (AIMS) 向攻读 STEM 学位的学生提供奖学金。 BGSU 在俄亥俄州学生体验方面排名第一，进一步强调了对学生成功的承诺。 该大学的努力也体现在社区参与中，例如在校园举办的俄亥俄州商业周活动，旨在帮助高中生探索创业和商业职业。 甚至视觉传播技术也被用来激励学生，教职员工展示了机器人技术和机电一体化如何带来俄亥俄州西北部令人兴奋的职业机会。
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